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让职业教育资源为每个孩子的发展服务

2020-05-23 12:04作者:江苏新闻网网站人气:

江苏推进中小学生职业体验教育

让职教资源办事每个孩子的成长

我们的记者潘王玉娇琼

最近,省教育厅颁布了《关于增强中小学生职业体验教育的指导定见》,规定职业经验课程应纳入中小学综合实践活动、劳动和工艺课程体系。根据必修课的要求,小学一至二年级平均每周不少于1课时,三至六年级和初中平均每周不少于2课时,高中完成实施新课程计划所需的学分。消息一出来,就引起了社会各界的密切关注。

  在中小学推进职业体验教育是大势所趋

《定见》要求职业体验教育遵循以学生为本、以体验为导向、安全规范、开放共享的原则。高职院校应立足学校的专业特色,精心设计符合中小学生乐趣的专业体验项目课程,加强科技、艺术、道德和职业的融合。到2022年,我们将重点依托职业院校,设计和建设一批师资力量雄厚、课程齐全、体系健全、运行良好的中小学生职业体验中心。

在体育设计方面,江苏鼓励中小学校根据实际环境开展多种形式的“职业体验周”活动。小学的职业经历强调职业知觉,初中的职业经历强调职业认知,高中的职业经历强调职业生涯规划。

《定见》还要求各级教育行政部门将中小学职业体验教育的发展作为教育督导和检查的主要内容,中小学要建立包括职业体验教育在内的学生综合实践评价体系,并将职业体验的具体情况和相关支持材料记录在学生综合素质评价文件中,作为进一步学习和评价优秀的主要参考。

“将职业体验教育纳入中小学课程体系,是江苏落实全国教育工作会议精神,促进服务学生全面成长和终身成长的重大举措。”省教育厅厅长葛道凯告诉记者,这不仅是所有中小学开展劳动教育的必然要求,也是职业教育自身发展的大趋势。因为现代职业教育应该为更多的学生甚至整个社会服务。“江苏职业教育发展水平较高,老年人对职业教育的认可度较高,这为在全省中小学推广职业体验教育提供了有力保障。”

  江苏部门区域和学校已提前“尝鲜”

记者在采访中了解到,虽然《定见》推出不久,但各部门、各地区、各学校都很早就“尝到新鲜的味道”。

徐州是第一个从政府层面推动职业经验班的设区城市。2018年3月,该市在遂宁县和五所市级初中设立了职业体验班。

徐州市教育局职业社会司司长李乐告诉记者,为了使职业体验课双重符合不同年龄段学生的口味,江苏模特艺术学校和徐州经贸高等职业学校参与试点,设计了5小时和10小时两个模块,在不同的学校教授学生。“以五个课时为例。前四个班主要是职业学校教师在中学授课,而最后一个班是学生去职业学校学习专业经验,”李乐说。“经过一年的试验,反应非常好,十几所学校参与了试验。”

与此同时,徐州市政府投资600万元建立了涵盖四个不同社区公共话题的专业体验中心

常州市北实验初中是一所受欢迎的公立学校。一半的学生来自移民家庭,他们的父母学历低。他们缺乏对孩子的职业规划和指导,这导致他们的孩子在完成初中毕业时的武断和盲目服从。从2017年开始,学校将探索职业体验教育的课程实施,开设《定见》等课程,指导学生进行职业规划,并邀请常州健行商学院和刘国钧高端职业技术学校的教师参加授课。副校长钱秋芬说:“我们希望孩子们能尽早考虑自己的职业偏好和生活愿景,为自己选择正确的道路。”。" 《职业人生》的推出让我们深受鼓舞."

金陵的高等职业学校比其他学校有更多的小学。Suya认为,对于小学生来说,开展职业体验课的意义不仅在于找到自己的快乐和初步培养《定见》中提到的职业爱好,还在于提高劳动意识和销售能力,这对孩子未来的成长至关重要。

徐州有多少职业学校在职业体验课之后尝到了“甜头”。2018年,全市中等职业学校在校学生人数比上年增加6000多人,不包括初中毕业生人数的增加。李乐认为,观念的转变是主要原因:“只有让学生进入职业学校,了解职业教育,他们才能真正从心底接管职业教育。”

省教育厅职业教育司司长刘克勇告诉记者,就全国的反馈环境而言,缺少教师是最困难的任务。“《定见》”提出深化教师治理体制和机制改革,鼓励更多教师介入职业体验教育的实施,鼓励省内高水平院校为中小学生开设职业体验教育相关专业,加强职业体验教师的岗前培养,建设专兼结合的师资队伍。然而,教师的重要性不能在短时间内回避。"

由于成长较早,金陵高等职业学校已将职业经验课程纳入教师正常工作量。素雅说:“目前,职业学校的教师是“一萝卜一坑”。给每周10到12节课的基础增加更多的工作量并不困难。”此外,在具体实施过程中,如何确保中小学生的交通安全以及职业学校教学耗材由谁来承担责任,仍然需要学校在实践中不断需求和不断完善。


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(来源:未知)




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