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“点燃”课堂信念

2020-05-21 13:29作者:江苏新闻网人气:

本报记者张纪华,本报记者苗志聪

不久前,在扬州大学瘦西湖校区的一间大教室里,扬州大学马克思主义学院副教授刘墉正在给2017年哲学和2017年社会学两个班的学生上思想政治课。那天课程的主题是“培养社会主义文化力量”。思维敏捷,阐述精确,信息丰富,能让学生专心听讲。

经过22年的教学,刘墉一直被困在高校思想政治教育的课堂里。作为一名党员教师,他在教室里进行幻想和信仰教育。他敢于在教学内容、教学方式和教学实践上进行创新和改革,使自己的教授们充满灵魂、血肉、有组织、有兴趣,使思想政治课堂真正“红”。3月18日,作为江苏省思想政治课教师的代表之一,刘墉参加了习近平总书记在京主持的思想政治课教师论坛。最近,他还被教育部选为“全国高校优秀思想政治理论课示范课百人旅游团”。

嵌入时代的内容

课堂教学点燃红色崇拜

“什么是完整的“五四”精神事实?我认为我们熟悉的不仅是民主和科学,还有爱国主义和进步。在不可避免的意义上,爱国主义是焦点,追求民主、进步和科学,其所有品质都是爱国主义……”这是刘墉在学校思想政治课上对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的介绍。自从1997年留在学校教书以来,刘墉一直走在教学的前列。先后承担了几乎所有本科和研究生思想政治课的教学工作,包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、《中国特色社会主义理论与实践》。

多年的教学实践不仅积累了丰富的教学经验,而且形成了鲜明的教学特色。在教学内容上,突破教材的局限,与时俱进地嵌入时代的内容,是刘墉教学的主要特点之一。“今年是五四运动100周年。刘先生在给我们上课的时候,一路上都在重温那段动荡不安的历史,集中精力讲五四精神的核心社会发展学院2017级学生邵表示,这不仅使他们对中国特色社会主义理论体系的形成有了更深刻的认识,也激励了他们成为勇敢而有抱负的新一代。

在纪念五四运动100周年大会后,刘墉第一次向学生们传达了会议精神。“青春期是人生的‘拔节和启动阶段’,需要细心的指导和培养。”刘墉认为,思想政治课作为大学生思想政治教育的主阵地,必须与时俱进,及时拓展教学内容,引入学生感兴趣的“红色”教学内容,从而进一步坚定不移地坚持下去。

“一带一路”支持,人类命运协调,五四精神,中美商业纠纷.在刘墉的演讲厅,热门的社会话题随机出现,并巧妙地融入到演讲厅中。

刘勇教授的思想政治课都是以大型课程为基础的,有100多名学生,来自几个学院和许多专业。为了吸引学生并取得优异的教学效果,他还找到了另一种方法来精心组织学生专业的教学内容。

学生们都说刘墉先生的班级每年都不同。有些学生即使听了很多年也听不够。刘老师的课堂信息量大,最大的特点是典故多,趣味性强,使我们不敢走神,怕错过精彩的内容桑洪波,目前在江南大学从事思想政治工作,他说,他的目的是

创建一个分割的教室

让思想的火花在激烈的辩论中迸发出来。

分体式讲堂是一种新型的讲解与咨询教学模式,旨在提高学生的学习能力、批判性和质疑性、好学性和反思性等素质。刘墉在思想政治课中灵活运用了这种教学方式,取得了显著的效果。

叶,2018级硕士,就读于大学教育与科学学院小学教育专业,从本科开始就一直是的“粉丝”。去年获硕士学位后,他选择了刘墉创立的“马克思主义与社会科学模式理论”。在她看来,刘墉的课堂充满了开放性,教学内容不限于教材,充满了自由评论的魅力。

"刘老师的一贯做法是把讲台的一半给学生."叶芝说,对于每个讲座模块,刘墉市将提前半个月安排和讨论主题。他可以选择自己设定的主题,也可以围绕主题做出自己的决定。在每堂课中,刘墉将在一半的时间里讲和和评论,剩下的时间留给学生自由评论。

真相不清楚。在刘墉的演讲厅里,有冲突的概念和激烈的讨论是正常的。群体、学生、教师和学生之间经常发生冲突。有一次,一个学生甚至在和刘墉争论时撞了桌子,因为他太投入了。然而,正是这种自由和放松的氛围保持了思想的火花。

2017级马克思主义基本原理研究生蒋表示,这只是一个“一带一路”支持下的咨询课程,启发她联系家乡南通家纺城的例子。她对东部沿海地区支持“一带一路”的干预进行了深入研究。基于此的研究得到了江苏省研究生科研创新设计项目的支持。

刘墉是一个喜欢学习和思考的人。他说,从互动教授、新媒体教授、情感教授、案例教授,到分散的报告厅,他们追求的是一种有角度、有血有肉、有组织、有情感、有意图的报告厅。这一追求也得到了学生们的认可。近年来,刘墉演讲厅的舒适度每年都在95%以上。

同时,刘墉也对教授的得失进行了深刻的思考,并不断地总结和提炼。在过去几年里,在各级专业期刊上发表了10多篇教学论文,出版了3本教科书。2015年帮助优秀中青年思想政治理论教师的尝试:一门功效获江苏省教学功效奖二等奖,一门课程获江苏省优秀课程,多次获扬州大学优秀教授奖。

倡导实践教授

让学生理解实际问题

习近平总书记强调,年轻人应该成长为国家的栋梁。他们应该读成千上万本书,旅行几千英里。他们应该读更多有文字的书,更多没有文字的书。对此,刘勇深表赞赏。

王怀新,2016级马克思主义基础专业研究生,是由刘勇带领的研究生。他在本科阶段学习金融。他坦率地说,跟随刘先生学习的三年是最累人、最有收获的。“累”是因为学科交叉,学科风景差异太大,需要补太多的课,而且基本上没有寒暑假、节假日和刘墉一路,包括在各种田野调查和文献研究中。

2017年暑假,在刘墉的帮助下,王怀新在北京呆了一个月。围绕“全球治理”的研究偏向,他在国家图书馆、北京大学图书馆和中国人民大学图书馆进行了文献研究,取得了丰硕的成果。他先后撰写了12篇论文,10篇论文在全国各种学术期刊上发表。

"只有理论研究与实践紧密结合,理论研究才能焕发出勃勃生机."刘墉认为,实践是思想政治教学大厅的有效延伸。只有构建一个贯穿“习得-促进-转化-实践”全过程的无缝教育教学体系,让学生关注现实,亲自干预,才能真正提高学生的自主学习能力

为了给学生更多的实际指导,刘墉还引入了新媒体,如微博、微信、播客、微博等。自2014年学生选课工作每年完成后,他设立了2个微信群——,将本科生和研究生的理论研究群分开。他已经建立了近20个这样的组织。

微信群的创建拓展了刘墉的思想政治课,成为师生交流的“红色通道”。在这里,刘墉不仅回答了学生的理论问题,还指导他们正确对待一些社会现象。在最初的两年里,一些大型藏家滥用他们的收藏影响力,产生了巨大的负面影响。这一现象引发了在刘墉成立的2016年研究生研究小组的热烈讨论。刘墉和学生们一直评论到凌晨1点,批评一些错误的概念,用精辟的理论分析回应学生,并指导大家正确对待大V现象。

“思想政治课不是简单的增加座位的方式,而是点燃崇拜,这需要思想政治课教师付出更多的耐心和努力。”刘墉说。


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(来源:未知)

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