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省教育厅就进一步深化我省高考综合改革答记者

2020-05-16 09:16作者:江苏新闻广播电台人气:

高考招生制度的改革承载着广大考生的美好期望。它关系到千家万户的切身利益,具有强烈的政策性和高度的关注性。根据党中央、国务院的部署,全国14个省市三批进行了高考综合改革。近日,省教育厅有关负责人就进一步深化我省高考综合改革的有关问题作出答复。

1.2019年,江苏作为第三批高考综合改革省份,正式发布了新的高考计划。这一次,我省提出要进一步深化高考的综合创新,这主要是基于场景的匹配和考虑。

为了落实党中央、国务院的统一部署,我省于2019年4月正式发布了高考综合创新计划。江苏新高考方案出台后,得到了社会的普遍认可。但是,在实施和推广过程中,也遇到了一些新情况和新问题。在认真评估、分析和论证的基础上,进一步完善配套设施,促进创新向纵深发展。

近日,省教育工作指导小组召开扩大会议。会议围绕落实教育部和省级有关部门的工作要求,对进一步深化高考综合创新中的高中课程创新、综合自然评价机制、分类考试与招生、高校人才选拔与培养、学科选择评价与指导、学科再选择保障机制进行了研究和部署。根据会议精神,进一步深化高考综合改革应立足于政策取向和问题取向的对立,积极稳妥、循序渐进,准确处理学生个人志向和兴趣与国家人才需求的关系,基础教育教授创新与高校人才培养的关系,科学选材与维护公平的关系, 通过高考改革,进一步巩固改革共识,增加改革合作,促进教育综合创新和教育现代化。

2.如何进一步深化高考综合创新,促进学生全面成长,以适应新时代对高素质、多元化人才的需求。

我省已明确表示,要进一步深化高考综合改革,更好地夯实高中生全面、个性化成长的基础。一是推进普通高中课程改革。我们将按照国家高中课程改革的要求,切实转变教育教学观念,面向全体学生,努力提高学生的聚焦素养。完善教育模式,加强普通高中学业水平中考科目的教学,提高中考科目的教学质量,全面落实高中课程标准对所有学生继续深造的要求。二是完善综合自然评价机制。引导普通高中深化对学生综合素质评价体系的支持,关注学生成长过程,引导学生增强自我意识,科学规划个人未来成长。三是推进高考的评估和指导。高考选科情况将纳入普通高中教师质量评估体系。受欢迎的高中教授的组织和管理

我省提出高校在选拔和提升人才时,应更好地发挥其在高考综合创新中的作用。高等学校要认真贯彻国家选题指导原则的要求,遵循人才选拔和培养的规律,研究各专业招生所要求的学科基本素质,科学合理地设置选题要求,不断优化选拔机制。拟选考试科目的具体要求每年统一向社会公布。同时,要结合学校特点和人才培养要求,积极要求和规范综合自然评价在招生选拔中的应用,充分发挥综合自然评价在成长型自然教育中的导向作用。深化教育模式改革,根据办学方针的定位,确定人才培养计划和课程教学体系。加快一流本科培养进程,提升人才培养质量。

4.高考招生是高考综合改革的主要组成部分。如何保证高考的公平和公正,保障考生的个人利益,在改革中进一步营造健康的教育生态?

在考试和招生过程中,我省强调要更好地推动高考的全面改革和细化,有序稳定地实施各项配套政策。一是加快分类考试招生改革。建立健全现代职业教育体系,在高技能人才的选拔和培养上实行学科化,在高职院校推行春季“职业高考”分类考试、综合测评和多项入学考试制度,实行按不同考生群体和专业类型分批分类招生。从2021年开始,我省省级应用型本科院校和职业教育本科院校将提前纳入高职院校招生,受欢迎的高中毕业生将在春季入学,分类考试将逐步成为高职院校招生的主渠道。二是研究适合现实的主体再选择保障机制。在高考制度综合改革的框架下,结合我省实际情况进一步细化配套政策,建立思想政治、地理、化学、生物四大学科改选保障机制。当任一复试科目的考生比例明显偏低且严重失衡时,可在充分论证的基础上确定保证比例,作为评判复试科目考生成绩和分数的依据,以满足国家对该科目人才的需求,保证高考的公平和公正。

5.我省如何加强组织保障,确保深化高考综合改革行动的实施?

省教育厅坚决执行省委和省政府的决议和安排。按照省委教育工作指导小组扩大会议精神,制定了相关工作的具体实施办法,积极稳妥有序推进高考综合创新的深化。在具体措施上,既有对教育范畴转型的根本要求,也有对高年级教育的转型、考试和招生过程的转型。通过转化与协调、合作与力量,促进科学的人才选拔,使学生获得更好、更全面的成长。各地区、各部门必须提高政治地位,认真落实省委、省有关部门对装饰装修的要求,落实属地管理的要求


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(来源:未知)

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