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追求更高质量的标准

2020-05-16 09:16作者:江苏新闻广播回听人气:

开栏的话

今年9月6日,省教育厅下发通知,进一步集中力量抓好义务教育违规考试排名、超标准领军教授和巩固校外培训机构效能、规范中小学食堂管理、提升名师空中教室质量和效率等工作。开展专项整治,切实规范义务教育学校的办学行为。从本期开始,《江苏教育报》和微信公众号将推出“规范全省办学”栏目,继续发布前人在规范办学过程中的典型和创新做法。本期请跟随记者,看看苏北、苏中、苏南的三所学校——

在规范中追求更高质量

我们的记者梁造苗志聪

淮安市实验小学:聚焦教室要质量

“昨晚作业多少?几点?”早上,当孩子们跟着欢快的音乐走进校园时,那天值班的老师会习惯性地低下头,问问题,称称孩子们的书包。这样的场景已经成为淮安实验小学师生之间的正常互动。

“班主任将削减和改变课堂上的所有科目,以确保书面作业始终符合要求,并且在周末和节假日不会增加文学作业量……”这是广东陈校长的承诺。为了这一承诺,学校在开发高质量的课程和综合评估方面做出了巨大努力。例如,必须控制集体备课时间,开发高质量的实践课,并密切关注体育和阅读等实践课的实施。基于生活的试卷不允许将奥林匹克数学和学科竞赛问题用作考试内容,不允许增加论文写作和课外阅读的分数,不允许对学生实施成绩评定方法。

课堂提问一直是淮安师孝教授研究的重点,是实现“轻承诺、高质量、有特色”的首要阵地。学校先后开展了“图式理论实践轻而消极、高质量”、“快乐课堂支持”、“学习型教学模式改革”等教授研究。研究性学习、研究性学习和探索性学习等多种学习方式的出现,保证了学生学习的高质量和高效率。

注重课堂质量给了淮安老师和学生更多的空间和独立成长的可能性。科学课程、艺术课程、人文课程、移动课程、健康课程等丰富多彩的“快乐课程”潜移默化地提升了学生的聚焦素养。

南通中学从属实验学校:让进修变得更欢愉

“在十月金色的秋日里,我们听到了课堂教授们在拔节期成长的声音,同时也感受到了‘品格与学习升华’的喜悦。“这是王先生在南通中学实验一年级朱运静老师讲授语文研究后所作的评价。

这种评价来自于教师对“导学课堂”的深刻把握和积极实践。副校长夏表示,“导学堂”是让学生先学习,独立思考,然后提问。教师应根据学生的进一步学习情况对其进行引导和引导,以改变“同桌共饮”的世俗习俗。

事实证明,这种教学创新使课堂变得更加“微妙”。随着“导学课堂”探索的深入,学校大多数教师在课堂教学中不同程度地表现出了问题意识。它们可以自动引导学生在继续学习的过程中发现、分析和解决问题,从而有效提高学生的自立和继续学习能力。

已经教书20年的朱运静现在成了一名“新老师”。她放下多年教学形成的“旧经验”,开始了自己的“新旅程”。她说,无论是在日常的集体备课中,还是在学习指导计划和校本选修课的准备中,她一定会集思广益,反复思考,提出巧妙的想法,为学生提供高效的课堂教学和难忘的课堂体验。

对丁来说,是一种居

“学校给孩子带来的最大变化是让他知道如何准确地学习。老师对进一步学习的指导已经到位,这对孩子们未来的成长也很有帮助。”这所学校的许多家长都有同样的想法。在这样的学校学习,他们感到很欣慰。

 常州市泛爱小学:家校联袂共育人

常州市潘爱小学成立前不久,就开展了一大批汉语教学和研究。三年级教师和五年级教师张分别讲授《乘船的鸟》和《松鼠》两门课程。虽然流派很不一样,但孩子们已经取得了很大的成就。为了实施高质量的基础课程,对校对主题教室进行了分解,整合了各种资源,创建了高效教室,使教室更加立体化和完整化。

校长柴淑英说,学校为自己的行为预留了空间,配备了高效的报告厅,以多种方式扩大了选修课,并在服装、食品、住房和交通等方面选择了36个移动项目,比如我会做饭、会洗衣服、会戴红领巾、会看模仿清单。“在小学六年里,这36个小课程不仅让学生学到了36样东西,还让他们有了真正的成长。”柴淑英说。

孩子们的实际变化已经逐渐把曾经怀疑过的父母变成了观察者的干预者和倡导者。学生余镭的母亲被她儿子溺水的游戏和他年轻的起义吓坏了。班主任召开的一次特别班会给了她一个好的开始:与其禁止,不如指导。在“自行法令”运动中,她密切关注王先生的措施,花了一周时间与儿童协商并制定“自行法令”政策,又花了三周时间执行该法令。通过家校协商,一个“继续学习的分数系统”已经制定出来。现在,雷宇已经能够为自己的深造确立自己的义务,他的成就也变得突出。


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(来源:未知)




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