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构建优质教育资源供给的“区块链”

2020-05-15 09:37作者:江苏新闻台高爽说人气:

从9月1日起,我省继续开展专项行动,以集中整治义务教育学校违法办学活动为重点,解决人们在教育领域强烈提出的问题。第一个行动是“提高空中名师的教学质量和效率”。省教育厅将把名师空中教室的试点规模扩大到全省13个区市的850所学校。在同一有线电视、个人电脑和手机信息系统的基础上,在基金会的收集和支持下,力争到11月底覆盖全省所有中小学师生。

构建优质教育资源供给“区块链”

我们的记者梁藻,驻任素梅、陈思杨的实习记者,通讯员姜爱华、马光伟

每个周末晚上7点,南京市小学六年级学生沈准时打开电视,按下遥控键,进入家庭学习的“自助模式”。教师在线指导巩固了课堂常识,一对一地回答问题和疑问,或许还会阅读经典作品。这些免费的辅导课程为沈的进一步求学打下了坚实的基础,也解决了他父母的后顾之忧。

名师空中课堂整合省、市、县三级优质教育资源,精选7000多门优质课程,依托2000多名“名优”教师,建立网上答疑、互动课堂、按需课堂、家长课堂等板块,初步构建了覆盖课内课外、网上线下、学校和家庭的优质教育资源供给体系。今天,全省500多万中小学教师、学生和家长从中受益。

  区域怎么推?

  “点播+直播”双轮推进

进一步推动名师空中授课,让更多学生受益,成为全省教育部门规范义务教育学校办学的“先行者”。

自从著名的教师空中教室启动以来,东台市成立了一个工作指导小组,主要由教育局负责组长的薪酬。它将当地培养的网上教学资源有机地“嫁接”到省级的名师空中课堂平台上,“点播直播”分两轮推广,让学生不仅能听到当地名师的讲课,还能订购全省名师的讲课。

“省级名师空中讲堂整合了丰富的优质资源,有四个功能区:在线答疑、互动教室、点播教室和家长教室。你可以点任何你需要的东西,并且有很多选择。李燕是东台实验中学东分校的老师,也是盐城初级中学的数学老师。与她相比,她在省级著名教师空中教室的“教师答题卡”中排名第一。“学生在家做作业,老师似乎在附近给他们指路。如果有疑问,他们会在网上联系著名的老师。它简单、高效、经济。”李燕深深地感受到,省著名教师的空中课堂给农村儿童带来了好消息。据了解,东台市已评选出112名优秀教师出席全省著名空中课堂教师的“网上答疑”环节。

目前,全省各联系单位都在不断从自身实际出发进行创新,推动名师扎根空中课堂,实现高质量教育资源的大规模共建共享,慢慢构建一个人人可以随时随地学习的互动学习时空。如南京、姑苏、淮安等地积极要求建立相关制度和机制,进一步规范名师遴选标准、路径和工作审核管理措施,关闭好资源的“政治性”和“内容性”,要求名师发展“公开课”,鼓励优秀教师提供志愿服务,建立名师审计评价和激励机制,确保“名师空中讲座”持续高质量成长。

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10月22日,新沂市新店镇石墩小学在空中开设了一个大师班。全校100多名师生的期望终于实现了。“多罗,多罗,北风把我冻死了,明天我要筑巢……”在著名教师的空中报告厅,学校老师要求学生做“伸展”和“多洛”这样的动作来欣赏句子中表达的感情。“通过创设情境、各种形式的阅读以及理解、感受和咀嚼语感的教学方法,给我的阅读教授带来了很大的启示。”学校老师孙说。

记者了解到,随着名师空中课堂的推出,该系农村小学也进入了开设声、体、美等课程的良性循环。石墩小学校长何飞表示,每当一个著名教师的空中课堂开始播放时,镇中心学校将安排辖区内每所学校的一名骨干教师上课,并举行实时业务培训会议,以促进教师学习和分享。

在逐渐成为各地优质教育资源供应点的同时,名师空中课堂也为学校的课外事务提供了个性化、多样化的选择。

“遇到这样危险的情况,另外,朋友们怎么办?请朗读课文第四段……”第二天4点30分,姑苏市沧浪实验小学延迟安心班值班老师打开著名老师教室的讲台,为孩子们点了《司马光砸缸》。孩子们积极思考课文并互相讨论。学习气氛非常活跃。

这样的学习场景已经成为沧浪实验小学课后延迟活动的常态。最近,学校将观看名师空中课堂的组织纳入了课后延迟作业,为所有学生提供个性化的学习指导。副总统张春蔚透露:“先生们将选择有趣的课程,让学生们轻松接手,让每个人都可以观看。”。“我们必须利用这个平台,引导学生借助这个平台进行自主学习,帮助学校解决课后指出“最后一英里”的问题,并为联合教育搭建一座桥梁。”

  学校怎么用?

  “教室+办事”融合对接

截至10月底,在著名教师的空中教室里,教师们已经通过在线视频或道德法律回答了超过24000个问题,回答了近200000个问题。

“你好,这位同学,欢迎来到著名老师的教室。我能为你做什么?”从今年2月起,南京宁海中学的数学老师袁勇就开始参与在线答疑。他每周值班一到两个晚上,到目前为止已经接待了100多名学生和家长的咨询。

在线一分钟,离线十年。在业余时间,袁勇意识到自己有能力从一年级的符号到三年级的模型思维来阅读地图,从一开始就理清了各年级的基本常识和重点难点问题。“要提高解决和谈论问题的能力,做NMET是绝对必要的。”袁勇表示,在回答问题时,它可以帮助学生实时、准确地解决进一步学习过程中出现的问题,并教会学生如何解决问题。

在线问答作为一种现场音频和视频广播,受到学生和家长的青睐。同时,也对教师的专业能力和现场应对能力提出了新的挑战。

沛县静安镇中心小学的教师王伟将答疑过程制作成个性化的“书法”、“板书”甚至“课件”,这样学生就可以“阅读多幅图片”。

东台江岗敦门村距市区60多公里。村里的一位名叫王密斯的村民告诉记者,孩子们现在不仅可以听东台的名师讲课,还可以通过省名师空中讲堂与省内名师交流。"这对我们的老公民来说太体贴了!"


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(来源:未知)




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