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宿迁:教育发展的“关键资源”

2020-05-15 09:37作者:江苏新闻广播fm9人气:

本报记者何销特约记者李

教育是一项国家和党的计划,也是一项关系到成千上万家庭的民生工程。自1996年宿迁市成立以来,宿迁市委、市政府高度重视教育事业的发展。特别是党的十八大以来,在习近平建设有中国特色社会主义新时代的指导下,全市教育发展采取了新举措,取得了新成效。教育的普及、教育质量、教育的平衡以及提供教育的能力都得到了极大的促进。

没有一支好的教师队伍,宿迁的教育就无法发展。近年来,这座城市一直坚持把教师作为教育发展的重要资源。它采取了有效措施来促进教师的道德修养。它也是以问题为导向的,并一直坚定地填补短板。同时,深化职称制度改革,完善教师晋升和培训制度,真正建设教师队伍,有效夯实教育基础。

采取多种措施构筑师德“硬防线”

“每个孩子都是天使和父母的财富。即使有些孩子有身体缺陷,他们也同样渴望知识。教育正是他们所渴望的,也是他们的命运所依赖的。我愿意日复一日地用我的陪伴和观察来为他们聚集力量,对抗潮流。”今年9月10日,在宿迁市庆祝第35个教师节的申报大会上,宿迁市宿城新区实验小学教师高贤立说:“让江苏最美丽的小学教师印象深刻的教育数字是——2019。”。

在宿迁,有许多像高贤立一样的老师。每年9月,宿迁市都会组织一个月的优秀教师强化宣传活动,重点是省市评选的“最美丽的教师”和“感动宿迁教育人物”等先进典型,以及通过报纸、电视、收藏等方式强化宣传的过程。“高先生高尚而响亮的品德、强烈的责任感和无私的贡献使我的表情难以平静。她是教育人的标准,是做人的榜样,是人民教师的优秀代表,也是我进一步学习的榜样。”听完演讲后,该市宿豫区文昌高级中学教师王伟说。

师德是评价教师的首要标准。「我们一向正视教师道德的培养。自2018年启动“师德修养年”以来,我们取得了一定的成绩宿迁市教育局局长唐说:“今年,我们把培育‘一年运动’的主题定为‘学习标准,行动起来,以身作则’。我们将以《新时代中小学教师职业行为十项准则》的实施为出发点,通过理论武装、典型引导、调查研究和矫正,进一步完善师德师风“三位一体”的长效机制。"

要全面加强师德师风建设,就要不断提升教师的思想政治素质。近年来,宿迁教育系统普遍开展幻想和信仰教育,引导教师率先践行社会主义核心价值观,扎根宿迁,完成宿迁教育。全市把师德建设纳入党建工作,加强党员和教师继续教育,组织党员和教师继续学习《中国共产党章程》 《中国共产党清廉自律准则》等。弘扬教风、学风,弘扬优良校风,引导教师成为党和人民的合格教师。

师德专题培训是宿迁市为加强教师理论武装而提出的一项行动。全市各学校均接受自学、集中学习、交流咨询等形式。组织全体教师努力学习,贯彻执行本部门的法律和文件,如《中国共产党规律处分条例》 《教师法》 《中小学教师职业道德规范》等。引导教师增强法治观念,提高依法治教意识,自觉用职业道德约束自己的思想

为了培育清洁健康的教育生态,宿迁市加强了检查和纠正标准,开展了教师职业道德宣誓,并组织教师签署了师德师风建设承诺书。“2018年底,我们发起了一场公开承诺运动,拒绝付费补课。我们组织全市59400名中小学教师签署了拒绝有偿补课的公开承诺书,并向社会、学生和家长做出了公开承诺。2019年9月,我们再次组织新教师签署并上传了一份拒绝补课的公开承诺。”宿迁市教育局四级研究员、人事和教师事务主任鲁俊波说。

“暑假前,我们会通过‘给家长的信’、学校通讯、微博、微信等形式,自动向家长宣传暑假期间对教师道德标准的需求。我们还将颁布《暑假教师道德标准投诉法》,接管社会各界的监督,并对社会做出“道德承诺”泗阳县教育局局长胡梅告诉记者。

对违反师德的行为进行特殊处理和警示教育,是宿迁市加强调查和纠正标准的关键活动。在职教师是否组织并要求未学习过的学生列入学校有偿补课名单,学生及其家长是否存在非法收受礼物、礼品、宴请等现象,是否存在对学生的虐待和体罚等不良行为,是本次调查的重点内容。自2017年以来,宿迁市共移交了21起教师违反职业道德的案件,如有偿补课、体罚学生等,有效规范了教师的教学行为。

以问题为导向,坚定地完成短板

“党的十八大以来,宿迁市教师队伍建设取得了一定的成绩,但总体来看,仍存在整体素质有待提高、布局矛盾有待提高、教师流动性较大等问题。在新的时代,人民大众对教育发展的期待还有不可避免的差距。唐对说,“我们正是以这些问题为导向,开展了教师的必要提升相结合的活动。这个过程是解决这些问题的真正途径。"

在全省农村教师定向培养协调发展的背景下,宿迁市于2017年启动了农村教师定向培养,经市教育、人力资源和社会服务部上报后,省级予以确认。过去,该市申请批准140名乡村师范学生的培养计划。鉴于农村学校英语、信息技术等学科师资匮乏,综合实践和行为课指导教师短缺,音乐、体育和美术教师以兼职教师为主,宿迁在晋升计划中尽量考虑这些学科,以解决教师学科结构不合理的问题。

有针对性地培养乡村教师吸引了许多优秀学生报名。“我父母是村里的老师。受他们家庭的影响,我从初中开始就渴望成为一名教师。我家在泗洪,毕业后我很高兴回到泗洪当一名乡村教师。”来自江苏师范大学中文系乡村师范班的大二学生马说。因为所有报名的学生都是大陆学生,和平谈判已经达成协议,为乡村教师提供了大量的人才。自2017年以来,宿迁已经招收了698名目标师范生。

每年组织2万多名市级以上教师培训,近200人出国留学,大力实施“雁行领军工程”和乡村教师“帮扶工程”.近年来,宿迁市同时采取多项措施,积极促进教师专业成长。2017年,该市设立了一所教师发展学院,以加强对该市教师培训的全面管理。同时,高水平建设了57个市、县级村骨干教师培训站。该村骨干教师队伍继续保持强劲。

“为了提升老师

“自2018年以来,我们已经挑选并派遣了4批15名校长到南京的学校,以他们的岗位进行为期一年的培训。与此同时,近20名来自城市名校的名师将被安排到薄弱学校挂职,担任中层干部和副校长,以促进薄弱学校的发展,提高其处理能力。”宿迁市宿城区教育局局长卓说。

在泗洪,教育系统实施了“双百”教师成长、提高教师素质、骨干教师试点、教育技能应用、新老教师帮扶等“五个培训项目”。在省教育厅的关心和支持下,泗洪县与包括南京师范大学在内的四所大学签署了对口支援教育谅解备忘录,重点是以订单为基础的教师培训援助。“三年来,我们增加了15名省级特级教师和高级教师,7名市级教师和校长,200多名市级学科带头人和骨干教师。”泗洪县教育局局长钟熊告诉记者。

小组办学是宿迁市扩大优质教育资源总量和辐射规模,促进薄弱学校教师支持的又一重大举措。据了解,截至2019年9月,宿迁已建立77个基础教育小组,覆盖率为98.92%,中心城区中小学覆盖率为95.05%,农村薄弱学校覆盖率为100%。

“我们要求各小组对小组内教师和部队的专业能力现状进行梳理和澄清,并积极促进管理人员和骨干教师之间的交流。在这个过程中,新老教师之间的互动将通过小组的教学、指导、跨学校教学和研究等形成。这将为教师群体的专业成长搭建一个平台,提升教师的本质。”宿迁市教育局基础教育处处长苗飞说。

宿迁教师队伍有两个“先天不足”:人手不足和容易流失。该市从惨痛的经历中吸取了教训,并专门发表了相关意见。它主要弥补了教师的短缺。在过去三年中,该学院共有4,035名教师,其中2017年1,240名,2018年1,076名,2019年1,719名。「我们亦已率先在档案系统下寻找额外教师。在人手不足的情况下,教师会在相同的前提、正常的程序及相同的保证下受聘。」宿迁市教育委员会副书记庄永志告诉记者,截至10月底,全市已有484名教师被聘为注册教师。

政策指导、质量改进和能谱推广

今年7月,宿迁市委、市政府下发了《宿迁市教育系统十条禁令》,力争用五年左右的时间,打造一支师德响亮、销售精湛、结构合理、充满活力的教师队伍,满足宿迁市高质量社会经济发展的要求。

“该文件围绕教师队伍创新中教师关注和关注的热点问题,从多方面提出了具体的政策措施。”唐说,“《关于周全深化新时代教师步队扶植改造的实施定见》对特级教师关心的职称评定、编制、培训、待遇等问题作了具体说明

为了深化职称制度改革,更好地激发教师队伍的活力,《定见》率先在全省开展了——人的行动。社会部门将根据该地区学校高级专业技术职位总数的10%设立特别高级职位。这些职位将被动态管理和滚动安置。主要用于学校引进高层次人才和选拔一线优秀教师。通过临时职位和区域协调等渠道新设的职位,由教育行政部门整体使用,任命应以竞争和合同管理为基础。所有岗位实行聘期制度。当学校的指定结构比例出现空缺时,应优先选择最佳的就业候选人。

在申请乡村教师职称方面,《定见》还给予——项优惠政策,为乡村小学教师申请中级职称

针对教师聘任制起步晚、程序复杂、周期长的问题,《定见》创新了教师聘任制,建立了以教育部为主导、人力资源和社会保障部组织机构和合作的教师聘任制。原则上,就业将于每年10月开始,主要就业将于次年1月完成。市、县(区)将联合起来,简化“名牌大学优秀学生”和急需教师的就业程序。将接受直接面试和考试。

高层人员的支持也是《定见》所推动的项目。《定见》鼓励全国各地的学校积极引进外籍教师和校长,并支持灵活引进。大力实施100名教师、100名校长培训项目,提高地方高层次人才政府岗位津贴,每年向省内人民教育培训项目资助3万元,每年向省内高层次教师、省内教授、中小学高层次教师资助2.4万元,每年向市级高层次教师(包括市级高层次教师和职业教育硕士)和校长资助1.8万元。

“对教育工作者的补贴从每年2.4万元调整到每年3万元,极大地激发了高素质教师的积极性。党委和政府的关心和重视使我们深受鼓舞和感动。”江苏省人民教育家培训项目的培训对象、江苏省宿迁中学教学部主任赵家英说。

为了提高教师的社会地位和待遇,《定见》指出,要如期开展各类表彰奖励和典型宣传活动,对小村庄和教学场所教师的补贴要高于乡镇教职工补贴的20%,使农村学校教师的实际工资收入水平高于同级城镇教师。中小学校长津贴标准已提高到小学500元,初中600元,高中700元(包括中等职业学校和技术学院)。寄宿制学校的停课将进一步提高到100元,津贴标准提高部门将纳入同级财政预算保障。省级特级教师、城市拔尖人才和其他高层次人才主管部门的岗位津贴逐步提高,纳入同级财政预算保障。

“教师是教育的基础和教育的源泉。《定见》的推出解决了多年未解决的问题。这些问题是低层次教师和校长主要关心的问题。解决这些问题,将有助于调动泛博教师的积极性,提高教育质量,谱写宿迁教育现代化的崭新篇章。”唐对说道。


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(来源:未知)

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