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人间四月天,最美读书时

2020-06-11 14:34作者:江苏新闻网首页人气:

编者按近年来,我省教育系统以“书香校园”为出发点,大力推进全国阅读工作进学校、进讲堂、进家庭,整合厚重的阅读资源,营造浓厚的阅读氛围,开展丰富多彩的阅读流,使阅读成为师生的日常生活方式,激发了校园文化的培育,促进了师生的成长。4月23日,世界学习日那天,当夜幕降临的时候,我们的记者走进了我省的许多学校,记录下了一群群老师和学生陪着书和读书的同龄人娱乐读者的场景。

四月是学习最美好的时光。

我们的记者王砚方苗志冲、严旭,见习记者王琼通讯员姜伟明

江苏省天一中学校园阅读举动有条有理。图为该校学生在树下念书。

章昊摄影

把每所学校都变成图书馆。

最近,海门市于正初级中学举行了一场别出心裁的常识竞赛。伴随着欢快的入场歌曲,参赛者走上舞台,领队当场抽签决定座位。在比赛中,选手们出色的分析赢得了老师和学生的掌声。在比赛中,参赛者用双手抓住答录机,眼睛盯着主持人。那一刻空气似乎凝固了,比赛进入白热化阶段。

近年来,在阅读节的基础上,海门市开始了一个新的教育阅读节,已有十多年了。它已经成为这个城市所有老师和学生的主要节日。“我的一本课外书籍”展览、学校书籍的跳蚤市场、著名作家进入校园以及青年才俊学生才艺表演都很受学生欢迎。每年评选“优雅校园”、“优雅教师”、“优雅学生”、“优雅教室”和“优雅家庭”已成为常态。

“建设学术校园是新教育实验“十步走”的第一步。新的教育实验于2005年9月在整个地区进行后,我们采取的第一步是推广“建设学术校园”项目,将阅读步骤引导到每一个学生、每一位教师和每一所学校,并深入实践教师和学生的“一起阅读、一起写作、与生活合作”和“早上阅读、下午阅读、晚上阅读”海门市教育局局长徐新海表示,在图书资源不太丰富的环境下,海门市从“图书漂流”开始,在学校建立了大量的书架。现在每所学校都成了图书馆。在海门,学校的教室、办公室和走廊都配有开放式书架。老师和学生可以随时随地拿起一本书来阅读。在这个过程中,孩子影响父母,家校合作影响社会。这座城市还将亲子阅读的触角延伸到了每一个等待书籍的角落。

教师的“书城”:随意阅读40年

在扬州大学教师吴喜平的办公室里,山上有一摞摞的书。在这个小房间里,书架放在四周。桌子上、橱柜里和沙发旁边堆满了2000多本书。多年来,吴喜平保存了近20,000本书。不久前,商务印书馆出版了他的新书《率性而读》,描述了他40年的学习历史。

从童年起,吴喜平就渴望有一个“书城”。现在他的梦想已经逐渐实现了。有了一本书,他热情地提倡阅读,并把“学习日”视为自己的大日子。每年,他都会在学校举办学习讲座,指导学生在学校的官方网站上设立“半堂书店”专栏,每周介绍图书新闻和信息,出版书籍,倡导学生多学习,多读书。他的第《以读行致芳华》课是学校小组课的常规课程。他挑选了他读过的80多种书籍,为每本书写了介绍或书评,并推荐给感兴趣的学生和读书俱乐部。每年在毕业季节,吴喜平都会向熟悉的学生赠送一本书,并在扉页上写下几个字。这些文字充满了厚厚的书页边缘和情感。

除了学生和同事,在其他地方也有从未谋面的读书俱乐部。他们都收到了吴喜平的礼物,到目前为止,他已经送了2000多本书。扬州大学文学院和数理学院开设了阅读中心。他每人送了100本精心挑选的书。他说阅读需要分享,好书会更有价值

在《率性而读》媒体中,40多岁的吴喜平将自己对阅读的理解概括为:阅读是正常的,是生活的模式,是精神对话和自我成长,是轻佻、平庸和遗忘相匹配的风格,不是抱着“有效”的功利目的,而是抱着“无用”的初衷。

早上阅读,下午阅读,养成阅读的习惯。

“有了砚台,我们下午该读书了……”收音机铃声响起后,低年级教室的老师带领学生阅读图画书。高年级学生去班级图书馆角落,拿起他们最喜欢的书,努力阅读。在昆山千灯中心小学,每天中午读20分钟已经成为所有学生的自发习惯。

数以千计的小学校是一所百年历史的学校。校长陈春明说,近年来,随学校流动的学生人数逐年增加,今年达到80%。“随着后代数量的急剧增加,如何激发他们对进一步学习的兴趣,缩小他们与城市儿童之间的差距,是我们需要提出的问题。实践经验告诉我们,促进学生多学习是有效的方法之一。”

为了给学生们营造良好的阅读氛围,学校以培育“学术校园”为契机,购买了100万册图书建立了图书馆,并为每个班级配备了一个藏书丰富的图书角。学校每年购买80,000本书供学生阅读。从2014年秋季学期开始,数以千计的小学开始了“早读下午读”的流程,学生们从早上的7336040到7336050背诵古典诗歌句子。从中午12:00到12:20,初中学生和老师一起看图画书,高中学生自己读喜欢的书。

“我在读《极简人类史》和《禅宗的故事》。读完这两本书后,我打算读《史记》。”吴州告诉记者,在过去的六个月里,他已经读了30多本书。自从发起“晨读和下午阅读”运动以来,学校定期向学生推广书目。越来越多的学生像周一样喜欢学习。

以“爱”和“继承”的名义

走进位于江苏省淮阴中学中心、建筑面积超过4000平方米的图书馆,图书馆里的16万多本书引起了人们的极大关注。为了将阅读融入教学,学校目前正在筹备一年一度的诗歌会议和一系列主题阅读活动。记者了解到,每周一堂阅读课,组建一个阅读导师团队,将古籍物化并放置在校园里,都是学校建设学术校园的正常行为。

位于盱眙县黄花塘镇的黄花塘中心小学,依托独特的红色革命资源,以“红色阅读运行童心”为主题,以“铁军佤族文学学会”为平台,积极开展“红色阅读”活动。铁军佤族文学学会收藏了许多与新四军有关的书籍,成为“镇社之宝”。邀请教师、学生和家长参加“铁军故事”和“铁军阅读理解”活动,传递红色基因,成为学校“以阅读促共建”的亮点之一。

前不久,在淮安2018年“全国手拉手阅读,春风行走”和“春风青少年学习会”上,金湖县吕梁镇中心小学100名留守儿童收到了淮安市副市长王红红赠送的爱心阅读包。在淮安,我们为留守儿童建了图书馆,为农民建了书屋,举办了关爱留守儿童阅读讲座,并向贫困学生捐赠了书籍和礼品袋,所有这些都将阅读称为“爱”。

“读书成就山区留守儿童的梦想”是盱眙县丘吉中心小学校长赵长生坚信的一句话。在他的领导下,学校创办了“善娃书店”,并建立了一个乡村少年宫。留守儿童有自己的“阅读天堂”。受到社会各界的关注,学校现有近3万册图书,满足了留守儿童的阅读需求。学校学习节的活动也变得越来越丰富多彩。《学习漂流瓶》、《学习笔记展评》、《我爱读演讲稿》和《我最喜欢的读书随笔》都成了叶的一片叶子,背着孩子在书的海洋里畅游。


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(来源:未知)




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