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标注新高度 起航新征程

2020-06-11 14:34作者:江苏新闻综合频道人气:

几天前,第一份专门针对支持教师游行队伍的中央文件发布,将教师的支持提升到国家战略的高度,并激起了我省教育工作者的热烈反响

标注新高度 起航新征程

日前,中共中央、国务院发布《关于周全深化新时代教师部队扶植鼎新的定见》,引起教育界和社会各界的强烈反响。作为新中国成立以来中央政府发布的第一个“里程碑”政策文件,它把教育和教师工作提到了前所未有的政治高度。针对当前需要解决的突出问题进行了顶层设计,并出台了切实可行的改革措施。为新时期我省教师队伍建设提供了优惠的指导方针和基本的指导方针。

国度计谋助力鼎新攻坚

教育是一个世纪计划的基础。教师是教育的基础。陈在党的十九大上指出,要加强师德建设,培养高素质的教师队伍,倡导全社会尊师重教。当前,教育综合创新已进入“深水区”,面临新情况、新要求。《定见》为培养新时期高素质的专门型和特殊型教师绘制了清晰的蓝图。

《定见》明确了新时期培养教师进行曲队伍的方针和任务:经过五年的努力,教师培训体系基础健全,专业成长渠道畅通,始终建立了权力、人权、财权统一的教师管理制度,工资晋升保障机制倍加完善,教师专业吸引力显著增强,教师队伍的规模、结构和基本能力满足各级各类教育成长的需要。

此外,到2035年,教师的综合素质、专业能力和创新能力将得到极大提升,数百万骨干教师、数十万优秀教师和数以万计的教育工作者将得到培养。教师管理体制机制科学高效,实现了教师队伍管理体制和管理能力的现代化。教师自动适应信息化、人工智能等新的技术变革,积极有效地开展教育教学。尊重老师和强调教学已经成为一种普遍的做法。泛博教师在岗位上有一种幸福感,在事业上有一种成就感,在社会上有一种信誉度。教师已经成为人们羡慕的职业。

围绕深化教师治理综合改革,《定见》关注当前存在的问题,落实对策。提出了“创新和规范中小学教师队伍”和“盘活教师队伍存量,优化教师队伍布局,向教师队伍倾斜,采取多种形式增加教师总数”。会议还呼吁深化中小学教师职称和审计评估制度的改革,为教师专业成长铺平道路。

"从高中学习,做一名教师,做一名模特。"针对社会热点和公众关注的教师道德失范和学术不端等问题,《定见》提出实施教师道德审计负单轨制,建立教师个人信用记录,完善信用承诺和失信惩戒机制。在教师专业能力培养方面,实施了教师教育振兴行动的设计。针对“生儿育女”教育范畴的“硬核”,提出“全面提高幼儿园教师素质,建成一批幼师院校和大部分幼师院校,支持师范院校设置学前教育专业”。

《定见》还提出了改善教师社会地位和待遇的具体行动:例如,澄清公立中小学教师作为国家公职人员的特殊法律地位;确保中小学教师的平均工资水平不低于或高于当地公务员;推进高中教师工资制度改革,扩大教师收入安排的自主性

近年来,作为教育和教师大省,我省始终把师资队伍建设放在优先发展的战略地位。目前,我省各级各类专职教师85.34万人,中国和阿根廷专职教师74.36万人,高年级专职教师10.98万人。省级年度教师培训预算为3.8亿元,为教师的大规模晋升和培训以及高层次教育人才的全面引进提供了有力保障。

随着我省教育的全面创新和深化,为促进教育的丰富和均衡发展、发展适宜教育、加快教育现代化绘制了一幅美好的蓝图。但是,与《定见》要求相比,我省教师队伍建设还存在许多薄弱环节,主要表现在:基础教育师资数量和分布不尽如人意,(初版已收到)师范教育支持基础教育转型发展的能力不足,高职院校“双师型”教师队伍支持不均衡,政策不到位,高校“岑岭型”领军人才短缺。

装饰一分,实施九分。新时期,我省教师的支持有哪些贡献?省教育厅副厅长潘满表示,我省将努力在加强师德建设、开展教师教育创新行动、弥补农村教师和幼儿园教师不足、深化教师管理综合改革等方面取得新的突破。

教师教育是教师队伍的“源泉”。目前,我省已起草《定见》,在四个方面进行创新:谁读师范,谁办师范,如何提拔师范学生,如何招收师范学生。此次考试将构建一个适合江苏教育特点和高质量要求的教师教育体系。

“从最近我省教师支持的情况来看,40岁以下的青年教师占近60%。如何进一步提高青年教师的教学能力和专业实践水平将是今后工作的重点之一。潘曼指出,深化教师管理综合创新、提升水平、优化结构是关键。我省还将加快建立职业院校“双师型”教师培养体系,进一步激发职业院校教师队伍的活力。

在教师职称制度改革方面,2017年,我省全面下放了本科院校教师职称评审权。此外,今年将有35所国家和省级示范(骨干)高职院校有权批准教师和其他系列专业职称下放。今后,省教育厅还将会同省人力资源和社会保障厅修订中小学教师职称评审的前提和设施,推进分类指导,赋予各地区更多的自主权利,丰富职称评审的指导作用。

“积极推进义务教育教师‘县办学校招聘’,创新教师队伍建设和管理,积极推进校长职级制,推进高校聘任制改革,加强对教师待遇的保障,大力消除教师队伍建设的制度性和体制性障碍,创造优秀局面,让优秀教师变得威严、傲慢。”潘满说。

 省级经营鞭策蓝图变现

“‘兴国第一必须加强教师队伍建设’,《江苏省教师教育立异动作企图》的推出将教师工作推向了前所未有的新水平。作为低水平学校的教师,我们受到极大的鼓励,并感到更有责任感。南通二中校长陈玉彬高兴地说。

令人印象深刻的是,《定见》对教师专业化提出了明确的要求,骨干教师、优秀教师和教育家教师的培养政策勾画了未来教师培养的蓝图秦小华,pri

围绕全面深化教师综合改革,切实理顺体制机制,常州市教育局局长杭州永保透露,我市将深入贯彻《定见》精神,进一步试行公办幼儿园岗位制度管理,确保纳入岗位管理的幼儿园教师在职称评定、继续培训、管理和使用等方面享有与职业人员同等的待遇。进一步推进中小学教师“县管校招”管理体制创新;进一步发展多种形式的岗位轮换交流,促进地区教师平衡,推进城乡教育一体化。

根据南京市教育局局长孙百军的表现,南京市将在下一步实施市级机关《定见》,吸引优秀毕业生加入新教师队伍。改善教师待遇,完善绩效工资制度,优待一线教师和业务骨干,对教师的特殊岗位、特殊声誉和特殊贡献给予奖励。进一步加强师德师风建设,正视“示范引导、示范带动、典型激励、底线约束、失职问责”,严肃查处教师违纪行为。

「提升教师的专业能力,培养高质素和专业的教师,组成特别的队伍,对教师的职后教育制度也至为重要。南京教师培训中心主任陈旭辉表示:“作为一个专业的教师发展组织,我们需要充分调查教师专业发展的需求,重视对乡村教师的提升,构建一个全面系统的教师研究和培训计划体系,开展真正优秀的教师研究和培训,不断促进教师终身学习和专业发展。”。"

我们的记者徐莉


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(来源:未知)




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