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“一校一品”筑起党建“新坐标”

2020-06-05 11:10作者:江苏新闻广播政风人气:

搜狗网推进党建文化品牌工程是创新基层党组织工作的主要载体。2017年7月,省教育工作委员会启动了全省中小学“一校一品”党建文化品牌工程。今年6月底,它发布了第一份关于选举有效性的评论。为了丰富和展示我省中小学校基层党组织在培育党建文化工程方面的成功经验、有益探索和生动故事,1997年中共成立前夕,我们的特约记者到我省有关地区和学校进行了深入采访,领略了品牌工程的魅力。本期我们的报纸刊登了一篇关于“红色引擎引领增长”的专题报道。请密切关注。

编者按——江苏中小学推进党的文化品牌工程建设一瞥

潘殷放,我们的记者

6月22日,省委教育工作委员会发布通知,包括南京师范大学附属中学党委开展的“紫罗兰”工程在内的100个党建文化项目被评为江苏省中小学“一校一品”党建文化品牌工程第一批,在全省引起强烈反响。

"这些项目各有特色,主题突出,内容丰富,覆盖面广,实效性强."省教委书记、省教育厅厅长葛道克说:“通过积极学习项目的经验和做法,全省中小学党建工作的规范化、系统化、科学化取得了进展

目前,全省各地中小学全面贯彻党的十九大精神和习近平新时期中国特色社会主义思想,有效加强了党在新形势下对中小学的领导,全面落实了培养德才兼备的基本任务。在这个鼓舞人心的过程中,如何推动基层党组织党建工作的创新和发展?中小学党支部作为党的基层组织,如何在党的建设的指导下,带动教育教授的成长?7月1日前夕,记者来到系里的中小学项目学校,体验了各种形式的党建工作和丰富的礼仪,感受到了校园里盛开的党建之花的独特魅力。

“一校一品”筑起党建“新坐标”

党员和教师轮流当“校长”,组成志愿队处理事务和留守儿童,建立海防团纪念馆,加强红色教育.记者在采访中发现,越来越多的中小学正在发挥自身优势,设置异性,拓展中小学党建文化的新范畴,形成百花齐放的喜人局面。

“一个学校,一个产品”为不同的基层学校的党建工作搭建了一个省级平台,省教育工作委员会副书记徐子民说将品牌理念引入党建,打造一个集合、数字化、个性化、终身化的党建三维文化载体,促进党建与教育教学中心工作的深度融合,使全体党员、教师、学生和员工将社会主义核心价值观内化为精神追求,是我们支持开展“一校一品”工程的初始目标。"

2017年,省教育委员会发布了《关于增强全省中小学校“一校一品”党建文化扶植工作的定见》,列出了项目的基本原则和支持要求。我们要求培育工作必须坚持四个基本原则:与时俱进、以工资为基础、以价值观为导向、实事求是省教育厅组织处处长隋平说:“同时提出了具体的支持要求,即理念先进、主题突出、文化教育、情境教育、载体健全、体系完整、内容丰富、效果显著。”

经过近一年的建立,今年4月,省教育工作委员会发布了《关于在全省中小学校征集“一校一品”党建文化品牌项目扶植功效的通知》,同时发布了五个领域的21项配套标准。根据要求,各区市委教育工作委员会在辖区内开展了深入的项目征集活动。截至6月初,经过各区市的大力评选和申请,省教育工作委员会组织专家评审,已评选出100个“一校一品”党建文化品牌项目。

我校党建运动以“荣兴”为品牌,“荣兴”是指学校师生的融合,“荣兴”是指把党建工作与学校的日常工作相结合,把社会主义核心价值观的培育和实践贯穿于党建和文化支撑的全过程,全方位地展现出来姑苏工业园区星海小学党支部书记陈全堂告诉记者。近年来,学校以“融星运动”为主导,开展了“共产先锋岗”、“教学科研先锋队”、“搭建联系桥梁”、“激活群体智力”、“聚集明星资源”等扎实的党建活动。这所学校已经从一个由200多名不同班级的推理学生组成的小组织发展成为一个拥有70多个班级和3600多名逻辑学生的“人人法庭”。学校的“融星运动”在这次评审中受到评委们的高度赞扬。

  顶层设计,激发下层党建活力

“这是我第三次成为执行校长。我很兴奋,也很有责任感。”6月25日,在宝应县中小学市政厅,党员教师张红宽向在场的教师汇报了他担任“党员执行校长”一个月的情况。在一个月的时间里,张红宽不仅发挥了他在学校教学部的位置优势,组织教师开展了“我在课堂中间看人”的高雅论坛,还开展了学生欣赏学校书籍和“释放童心,展示我的心”的志愿者卡片征集评选活动。在最近完成的对“执行校长”的评价中,他的表达得到了所有老师的一致认可。

为了使广大党员和教师能够积极主动地干预学校的管理,促进党建工作的继续进行,在过去的五年里,全市的小学不断开展“党员带校长,教育带幻想”的活动。“党员执行负责人”的任期为一个月。根据他们的专业知识,他们要么注重教学常规的实施,要么注重对学生的安全教育,要么致力于培养学校文化,从而解决实际教学工作中的问题。

“这样做将有助于加强学校干部和群众之间的相互了解,并促进校园支持的协调。”校长李洪嵩告诉记者,“党员执行校长”是由所有党团推荐,所有教师民主选举产生的。在一个月的任期内,“执行校长”需要完成“六个一”的任务:最后一堂党课,参观校园,听课,计划和组织实施一项活动,提出合理的建议,帮助有学习困难的逻辑学生或差生,学校将拨出专项资金予以支持。在过去的五年里,20名“执行校长”计划在“朝鲜”时代组织大约30次学校层面的行动。教师的热情和参与度非常高。

党建工作与教育教授的密切联系,使党建成为推动学校发展的红色引擎。这是“一校一品”党建文化品牌工程的亮点,也是提升党建工作效率的有力标志。今年,江苏南京高中尝试开设30门校本课程,涵盖书法、活动、舞蹈、英语、民族文化等方面。其中,75%的课程由党员和教师授课,其中贾的《传统书法临习与创作》、的《现代舞》、张成的《活动系列之魅力足球》和蒲怡宁的《高中英语演讲》均得到学生的高度评价。教研部协调党员和教师反对腐败

作为职业学校,南通中专自2005年正式树立了“成功教育”的德育品牌,并与党建工作进行了创造性的对接。创新实践效果获全国职业教育教学效果二等奖。学校党委以各党支部为主体,成立了“别出心裁造梦”党建项目组,包括数控技术解梦、机电技术解梦、空间解梦收藏、服装编码解梦、学生生活关怀、心理咨询等小组。帮助学生实现“做人、科技、创新”的梦想。在实践“别出心裁、建设梦想”的过程中,一批批的党员和罢工者实现了他们的职业价值观,同时也实现了他们的学生。目前,学校拥有省级特级教师1名,省级及以上综合类教师11名,南通市劳动标准、学科带头人和骨干教师60余名。越来越多的民主党派成员和受欢迎的教师陆续来到党的建设项目,营造了创先争优的良好氛围。

  融入中心,深入践行树德树人

东台市江岗小学五年级的双胞胎高子博和高已经是有经验的老师了,虽然他们都不是很老。他们的“作品”在学校的海军陆战队纪念馆,以浮雕和壁画的形式展示了新四军海军陆战队的战斗过程。同时,还有红帆和现代战舰等实体模型供游客参观,让人们可以直观、形象地了解红帆的历史和人们的水手成长。仅在2017年,姐妹俩和其他10名小讲师就迎来了来自社会各阶层的近1万人,其中包括苏羽上将的长子中将苏荣。

王治运校长认为,海防团纪念馆的日益“普及”是学校依托“红帆精神”这一独特文化资源积极建党活动的缩影。“我们学校曾经是新四军中央军区海军防卫团的总部。苏羽、孙、等人都在这里下战书。他们的战船被命名为“红帆”,因为他们的船帆被酱染红了目前,学校以“红帆精神”为指导,勇于服务,敢于开拓,不怕困难,无私奉献。它将党建工作与讲座大厅的教授、学生习惯的形成和主题流的发展联系起来,从而创造出一种党建工作、文化支持和特色建设齐头并进的新排场。

记者在采访中了解到,“一校一品”项目学校努力挖掘校舍和校园的文化资源,并将其与党建工作联系起来。每所学校都根据自己的情况,精心打磨校园的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化,微妙地发挥其教育功能。

范仲淹命名的兴化市范静学校,与江岗小学的“红色文化”相似,弘扬了范仲淹“兴义、启教、惠民”的忧患精神,将党建工作的内涵要求融入学校文化的核心,走出了“以党建文化为品牌,建设和提升党建工作水平”的特色成长之路。

在范静学校的校园里,范静青铜雕塑、范仲淹纪念馆、文茜广场等人文校园景观,展现了师生的心灵手巧,传达了教育的无声熏陶。学校成立了“范静文化研究所”和“小龚凡教室”。党员和教师将带领孩子们学习、谈论和了解龚凡。“我们将龚凡思想的精髓与三个分支创造的特色文化有机地结合在一起。两者相辅相成,对创造优良的校风、教风和学风产生了积极的影响。”李宁校长说:“例如,第一支部发挥“先锋”的影响,形成“责任”文化。第二个分支施加“温暖心脏”的影响来塑造“梅尔蒂”

在南京市鼓楼区新城广场的麦当劳餐厅里,有一个“29位教师公益书架”,里面有很多关于南京本土文化的书籍,包括《南京成语故事》 《阅读南京》,还有一些关于为人父母和普通教育的书籍,这些书籍是定期更换的。当父母带着孩子去餐馆吃饭时,他们通常会在书架前浏览。我觉得这里的书非常好。孩子们学得更多,父母可以知道家庭教育的一些内容。“住在附近的陈密是这里的常客。她经常和儿子一起吃饭时翻阅书架上的书。

在公共餐厅设立公共书架;走进社区树立“青年教育服务站”;作为“关爱下一代讲师”小组的成员,她去了一些较低级别的学校开展各种公益活动.自从“党员志愿服务研究机构”在南京第二十九中学成立以来,这些党员教师的忙碌身影经常出现在周围的社区和街道上。

“‘研究’是指日常教学和特殊教育的教学和研究,‘学习’是指党员教师的自我训练、自我学习、自我反思和提高。“研究学习型组织”的建立,可以满足党员教师个性化、多样化、信息化成长的要求,积极发挥教师的主观影响力,实现党员教师的多层次成长。”南京市第二十九中学党委书记雷会庆这样解释了“党员研究学习型”的概念。除了义务工作和学习,学校党委还设立了六个主要的研究和学习项目,包括教师理论学习、青年学生教育、教育研究、综合实践和班主任道德教育。“现在,党员和教师已逐步形成了促进理论水和专业成长的大规模研究风格,为学校的高质量成长奠定了基础。”

“全心全意为人民服务是党的一切工作的出发点和落脚点。因此,我们的党建文化工程也应该有全体师生的内涵和追求,积极为公众服务。”隋平说:“令评委们满意的是,许多项目学校都表现出了责任感和接受度。”

扬州市邗江区玛吉学校有4000名逻辑专业的学生,其中超过40%的学生被落在了后面。2012年9月,学校成立了“爱心蒲公英”志愿者团队,100名成员分为6个小组,包括安全护理学校小组、学术教学小组、生活护理小组、同情表演小组、心理咨询小组和劳动事务小组,为留守儿童的进一步学习和生活而努力。值得一提的是,100名党员中有52名,占学校党员总数的90%,使“爱心蒲公英”志愿者团队成为推进学校党建工作的有效平台。

宿迁市宿城区龙河镇中心小学也是一所留守儿童比例较大的学校。学校成立了留守儿童支援小组,允许党员与留守儿童一个接一个地组成“亲属”,填补留守儿童在教育和情感上的空白。在此基础上,党支部专门建立了一个“温暖的家”。该校20多名党员、教师和积极分子成为第一个每天值班的“党员家长”。“党员家长”应该每周与留守儿童交谈一次,以实时消除他们的疑虑。与孩子父母的关系每月举行一次,以交流有关孩子学习和生活的信息。指导孩子们每学期给父母写一封信,介绍他们在学校的学习情况。“与同龄人相比,这些孩子经历了更多的生活磨练。我们取得了进步,他们可以有一个同样出色的童年。”朱军校长说。

“第一批‘一校一品’党建文化项目暂时告一段落。下一步,省教委将加强对创建工作的指导,继续关注全省中小学党建文化工程徐子民告诉记者,“党建文化建设是一项系统工程,是一项正常工作。在今后3至5年内,我们将进一步开展建立工作,并在此过程中


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(来源:未知)




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