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“家校社”构建“新三维”

2020-06-03 09:55作者:江苏新闻出版局年人气:

近年来,无锡市建立了以学校为主体、家庭为基础、社会为基础的家校合作教育模式。

“家校共同体”构建“新三维”

暑假的晚上8点30分,江阴黄图中学的学生赵湘辉已经完成了为期一天的学习并看了这本杂志。然而,他的母亲打开收音机,开始了一个“自学班”。最初,在江阴,当地电台的《家长也来晚自修》栏目会在每个工作日的晚上8: 30准时与观众见面。该项目从父母的需求出发,着眼于儿童的成长,倡导构建和谐的亲子关系,得到社会各界的支持。自2010年创建以来,这个专栏已经经历了八年。“此刻,孩子们正在过暑假。节目中的许多内容都与此相关,如安全暑假、暑假学习安排等。听了之后,我们觉得非常有用。”采访中,赵的母亲高兴地给了记者一个大拇指。

《家长也来晚自修》栏目的成功是无锡近年来致力于家庭教育指导和积极构建新型家校关系的一个范例。从2017年开始,全市全面推进对区域性家长学校的支持,在健全组织结构和规范体系的基础上,充分保障家庭教育师资、教材、经费等方面,形成了以学校、家庭和社会为基础的全方位教育新模式,构建了完整的“新三维”教育时空,提升了全市家长学校的整体教育水平。

“如今,家庭教育对学校教育教授的影响越来越突出。推动每一项教育改革都需要家长的理解和支持。家庭教育和引导已经成为推动学生全面成长的不可或缺的一部分,成为学校成长的内涵,成为优质学校的成功之道。无锡市教育局局长唐佳军说。

加强“活”课程的专业研究

今年5月,无锡宣布《进一步增强全市中小学幼儿园家庭教育指导工作的定见》,为全市中小学、幼儿园、家校沟通提供指导,从而确保全市家校教育和指导生根。

它明确了家长在家庭教育中的责任,促进了家庭教育指导机制的建立,提高了完成家长学校的标准,并阐明了家庭委员会的影响无锡市教育局德育处处长季说:“今年年中,我们提出了一个五进十计划,要求每个家长学校都有一个负责人、一个品牌、一个场地、一个教师、一个工作系统、一个流动资金、一个课程、一个体育教学手册、一个务实的态度、一个成效评估、一个教学计划、一个学时数、一个课程、一个日常管理和一个研究项目。这一标准比以前的家长学校要高得多。”

在此基础上,课程支持已成为全国各地家长学校的主要出发点。根据无锡各学校的实际情况,根据不同的学习阶段和年级,采用省级教材或自编教材来确定家长学校的课程内容,形成了完整的课程体系,相关专业的研究和探索也在慢慢深入。

由于城市规划的调整,无锡市滨湖区近年来变得更加灵活,学校对家庭教育指导的需求也越来越大。对此,滨湖区教育局精心设计了课程。以省级教材《家长必读》为基础,制定了切实可行的教学计划,改变了家长学校无序教学和随意教学的弊端。与此同时,学校根据月份进行了调整,并设计了应对活动,如3月份的“感恩母亲”活动、9月份的“爱你的先生”活动以及10月份的“尊重老人、关爱老人”活动。一系列的主题教育方式给学生和家长带来了生动的教育和深刻的启示。

江阴市以“家长课堂”为重点,围绕三项政策实施“333”课程支持(实现身心健康成长的孩子、成长中爱教的家长、成长中知教的教师);教育的三大主题(生活常识、生活常识和进修常识);家庭教育课程分三个层次(家长教育、家长教育、家校沟通)实施,形成完整的课程体系,实施每学期不少于3-4小时的家长课堂教育。此外,该市还依靠在线家长学校和家庭教育应用程序来培养家庭教育指导平台,包括《家长也来晚自修》 《江阴日报缤纷花季》。从2017年到2018年6月,该市的家长学校教了8503个课时,展示并赢得了江阴市水平以上的近400份家庭教育论文。

鉴于近年来离异家庭子女、重组家庭子女、农民工子女、留守儿童等各类学生数量的逐步增加,宜兴市教育局制定了《区域内新家庭教育指导办事的研究》项目,并申请无锡市教育科学“十三五”规划。全市首批29所学校,包括2所高中、1所中专、8所初中、10所小学和8所幼儿园,已成为基地学校。在总课题的指导下,各基地学校结合实际情况,确定各学校的子课题,并逐一开展研究。

密切关注教师的支持,特许团队“得到加强”

每周五第二天早上6: 30,江阴黄图中学教师马云娟的心理沙龙准时开始。虽然黄图中学位于一个村庄,但以“家庭教育”为主题的沙龙很受欢迎,来自邻近城市的家长们也远道而来。“马先生的沙龙改变了我的思维方式和行为方式。我学会了少说教,多展示,我和孩子们的交流更加顺畅。”一位单身母亲悲伤地告诉记者。

马云娟是一位英语老师,也是一位焦虑的母亲。亲子关系曾经很重要。后来,在校长的推荐下,她参加了一系列的心理和家庭教育培训,逐步制定了准确的育儿目标,并开始利用周末为家长举办心理讲座。现在,马云娟已经举办了22场心理讲座,她的心理沙龙小组已经吸引了300多位家长参加。

无锡有许多优秀的家庭教育教师马立克云娟。在学校、家长和社会的支持下,一个强大的家庭教育和指导教师队伍正在形成,并将继续保持强大。据报道,在城市里建立这支队伍有两种方法:一是在教育系统中建立一支教学队伍,如中共中央建立的以教育部门的老党员为主体的教学队伍;学校形成的教师群体主要由班主任、德育骨干和心理教师组成。二是正视培训,以“请进来,请出去”的方式培训家庭教育教师。

在锡山区,一群来自家长学校的老师逐渐成熟,以满足巡回教学的需要。这支队伍不仅包括区工委家庭教育宣传小组的宣传员,还包括旭日网络家长学校的志愿者。教师小组全年为幼儿园、小学和初中的家长学校教师组织一次培训,并与社区积极互动。

2018年4月,新武区类型局成立了家庭教育指导员小组,通过公益教室、项目实践和研究、培训课程以及建立收集平台向家长提供家庭教育指导。教师小组的成员也按时向学校提供“菜单”,家长学校的总办公室协调教学。

江阴市教育局实施了线上线下、集中培训、自主学习的模式,开展了家庭教育指导知识和技能培训,每年培训333名家庭教育指导专业教师。目前,该市有1,433名家庭教育教师。学生家长在幼儿园的匹配率为98%,在小学和中学的匹配率分别为96%和94%。

可执行程序的扩展名

浩然家族的变化得益于阎、乔世孝对家庭教育的积极需求。今年三月,学校开始了“聪明父母训练营”活动。在专家和老师的陪同下,100多名家长自愿参加了为期3个月的实验项目。俞西华老师是训练营第三队的队长,她的微信群里有20位家长。“通过在线交流,我们鼓励大师们每天分组分享他们的育儿经验,讲故事,晒照片,谈论感受。我们没有定期组织线下沙龙分享和专家回答问题。3个月后,我们会要求我们的孩子和父母离开,并填写“爱的能力测量表”,将测量数据与培养过程中的努力联系起来,评估每个成员的培养效果。”

“构建和谐的家校关系离不开家长的干预和支持。如何丰富和激发家长的主要影响,使他们与学校一起工作,并协助教授转型是我们必须面对的课题。”纪对说道。也正是在这一理念的指导下,无锡的学校联系自身实际,开展了多种形式的家校流动。

无锡机电高级职业技术学校实施“五位一体”合作教育模式已有10年,将家长和学校紧密联系在一起。“‘五’分离是度、站、餐、卧室和岗位。我们呼吁家长、雇主和教师帮助他们的孩子在“五个”中成长并变得有用。校长王家卫说,这种教育模式获得了2017年省教授奖学金。

"家庭、学校和社会的联系创造了一个全新的教育生态."唐家军表示:“下一步,我们将继续优化专业实力,加强军队支持,完善信息平台支持和工作体系,促进家校合作健康发展,全面推进家庭教育和指导工作。”


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(来源:未知)




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